經歷了一切的現在

可能是最後一次以學生名義回去囉！
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最近都會在額外的時間去處室幫忙
因為班上的事情都是普遍的少，今天遇上處室大搬風，據說校長是要搬到原本的諮商室，而諮商室又要搬到目前的大辦公室的地下室，可以想見就是要搬東西啦！今天的實習伙伴是個女生，如果叫她搬，可能明天就起不來了吧......所以我就去幫忙囉！有的鐵櫃子是重到需要四個人一起搬才行，後來找了總務主任、還有技工一起幫忙，才在下午的時候把地下室清出來，不過還要再規劃怎麼布置，說實在是個很累人的差事呀！在搬木頭櫃子的時候就會一直害怕會不會刺到手，不然就是鐵櫃太鋒利可能會割傷等等的，後還實習伙伴還問說：「我們學校怎麼這麼少男實習老師？」我想這也不是我可以決定的......就這樣子搬了一天的東西囉，運動量非常的夠，偶爾運動一下也可以保持健康！

繼上次連上三節之後，這次挑戰更大
從早上上到下午，總共五節課要負責，雖然有兩節是考試課，但其實也不是很輕鬆，那要上課的就更不用說了，其實早上的課都還過的去，小朋友都算乖，沒有什麼太大的問題存在，國語課代一下習作怎麼寫，似乎國語課才是我上的最順手的呢！早自習的課則是要讓小朋友寫學習單，然後要念故事給他們聽，突然就覺得自己變的有點太溫柔的感覺，說實在念故事書對我來說還真是不太擅長的事情呢！這些都沒關係，因為課都好上，讓我最生氣的是下午的課，帶一班三年級的作美勞，其實前一節他們老師就先教過然後讓他們開始作，所以到我去教室的時候，其實大部分的都作的差不多了，就開始給我玩，我一開始沒有很刻意要管這是，畢竟該做的有做完，不過後來真的是太誇張了，一點都不尊重在台前的我，我就真的發飆了......上課上到現在，還真的是我第一次受不了，可見這個班有多吵鬧了！後來我老師有跟我說，那個班的老師她有一起工作過，所以他的班級難帶也是可以理解的，因為都沒有什麼在管的感覺，當然我的生氣其實也有點刻意啦！不然真的快壓制不住了，反倒我沒有一直氣在心裡，作老師的對這方面都要能調適，不然真的很容易生病的呢！

還真是有做不完的東西耶！
這次的輔導處實在是厲害了，跟總務處完全幫不上忙差了很多，一些作品的布置，或是研習的照相，事後的資料建立等等，都多的讓我們很驚訝，原本禮拜二想說幫一個同處室的伙伴做布置，結果組長有別的東西要做，最後就等於沒有幫到她......工作量之大我還真是見識到了。不過老師們人也很好啦！還會請我們喝飲料，只是待在處室裡面還真的是停不下來，加上明天的公費派代，我這個禮拜是閒不下來了，希望下禮拜可以好一點，不過就也是要返校的時候了......

看標題很像是公投討黨產，不過不是
是縣府討統籌分配款，還真是剛好相反呢！話說今天的實習也還是差不多，不過又有老師辦教學觀摩，看來也要接近尾聲了呢！教授從台中遠遠而來，還真是不辭辛勞，而負責教學的老師也沒有讓教授以及觀摩的大家失望就是了。那位教授當過教甄委員，也出過教檢的題目，感覺知道的東西很多，所以今天的教學檢討會其實學習到不少東西就是囉！下午收到一張來自縣府的宣導單，我想每個老師都人手一張啦！題目為替台北縣爭取行政院應給予卻未給予的統籌分配款，我想前一陣子的新聞啦！咱們台北縣升格準直轄市，這個當然是件好事情啦！因為經費會因此而變多，這個當然是升格最主要的目的囉！不過統籌分配款喔！既然冠上「統籌」二字，就代表不是只給某一縣市使用的經費，那今天文中說道，96年度沒給，97年度只給一半，其實我比較想知道的是，那98年度呢？會不會照法令給予呢？我想在一些現實情況下都還有商榷空間呀！更何況在「準用」兩個字之下，似乎是只能爭取，而不是說要就能要的呢！畢竟如果其他縣市的預算都卡死了，那北縣要多拿，豈不是要犧牲別的縣市？我想這個部分為政者還是要考慮一下，相信將心比心就會瞭解的。惟文中要求教育經費，卻是連署要求統籌分配款，似乎是有點文不對題，當然統籌分配款如果要到了，就代表教育經費會有著落，只是這文中沒寫呀！比較會讓我覺得是不是刻意用某一個主要目的去涵蓋他所要爭取的其他所有目的，不過我也很希望台北縣的預算變多呢！因為我騎車去國小，路沒一條是平的，可是又一直在修，害我都會覺得有修跟沒修一樣，就會覺得有升格跟沒升格是一樣的。所以未來我相信準用直轄市至少在不久的將來會有機會達到啦！也不用說做出一副為民喉舌的感覺，但卻不只有一種目的存在，比較不好啦！既然經費不是馬上可以獲得的，那我想教育局是不是要想一些不花錢的方式來提升學生的各方面能力，這都考驗為政者以及教育局專業人員的能力唷！

今天又到了輔導室，主要的工作
是幫老師選出五六年級「機器女孩」影片觀賞心得學習單的傑出作品，就是叫我挑五張覺得不錯的啦！判準就是學習單的回饋部分寫的怎麼樣，圖畫反倒沒有很注重，有的畫得很好，可以內容就不行，有的畫的很醜，內容卻相當的充實，所以著實有一點難選擇呢！另外一見事情就是拍攝殘障體驗的教室情形，下午第一節是四年級的殘障體驗，所以我救被派去巡視，順便拍攝一些照片，不過呀！在我看起來，好像不是每個班級都在做的樣子，像有的班級直接拿來上課，或是老師要改本子，叫學生自習等等的，似乎有點白費輔導室要學生殘障體驗的美意了！不過還是有盡責的老師，有的老師還用身教請學生跟著模仿，真的是很認真呢！體驗殘障的生活方式，也能增進學生設身處地的思考方式，蠻有教育意義的唷！

教學表演秀最近持續進行
只拍過一次觀摩帶的我，就很一般的從事教學以及代課等事務，反觀其他的實習伙伴都如火如荼的在準備教學觀摩的事情，因為他們的教授會到場參與，加上一些主任只要沒有課務，就很可以也會到場，他們的壓力其實相當的大，而我是受我們班老師之託前往觀摩，加上今天的觀摩下來，我已經看了五場教學演示，下個禮拜還有得看，只能說大家都在這個月忙碌的準備中呢！今天三場的觀摩給我了一些感覺，一來是教具製作之精美，讓我有種如果每天都能這樣上課該有多好的感覺，當然這樣說有點戲謔，畢竟正常上課跟隆重的教學演示有差距，也是可以想見的事情，不過教學目標的確是因此能夠確實的達成呢！另外就是口號的默契，有一個班級用的口號之多，讓我有驚嚇到，雖然說口號太多會有種制約的成分存在，不過演示班級都是偏低年級，我想在年齡的考量上，口號默契的建立還是佔有很重要的地位在。再來就是這三場演示的觀感了，有兩場數學一場生活，數學兩場看下來是很容易看出高下的，因為有一場老師上得有點慌亂，教具沒有用完，其實還蠻可惜的，因為在我看來那些教具都需要花費相當大的時間去做，然後老師授課偏於機械化也比較可惜一點，如果是反觀第一場的數學課的話，顯得比較生動活潑，後來也能進入正題教課的部分，然後再用遊戲作結束，可以說沒有什麼缺點了！生活課的部分，一開始整體都是流暢的在進行，只是後面可能時間關係，會給人一點拖的感覺啦！不過三個老師其實都表現得很好，我覺得都教的比我還要好，還是說我們班太吵了，看了三個班級，三個班級都很安靜，到底是怎麼維持的，我想我需要好好的學習一下。

今天又有代課要做了，咱們主任可真是忙碌
又是幾乎沒啥內容可以發揮的綜合活動，這次還有四頁可以上兩節課......似乎是好一點點。不過今天的重頭戲不是代課，而是嘔吐物......我自己今天早餐吃完，可能因為沒睡飽吧！有一點想要吐，不過深呼吸幾次就沒事了，結果才剛上課沒多久，就有小朋友跑進來說：「你們班某某某吐了！」我的天呀......結果小孩子就站在原地吐啦！我看了就趕快叫他去洗手台那邊，才剛講完他就又吐了一攤......當然啊！收拾殘局的事情絕對是我要做的，一年幾小孩子連打掃都用不好，更別說要把自己的嘔吐物給拖起來。在清理過程中還是要壓制一下自己想作嘔的感覺，隔壁的實習生感覺似乎是見識過的感覺，可能他們班也有人吐過吧！才剛開始覺得今天可能不是我的日子，下午就更精彩了，課上的是還好，秩序偶爾還是小差，恐怖的是在我第二節發完點心給他們吃之後，後來就又有人吐了......一樣是給我站在原地吐......我都快要被打敗了！沒法，還是要再拖一次地，而且還有小朋友愛玩沒顧到就踩上去，害我又怒了一下，不過我只是就叫他們去洗一下鞋底而已啦！其實今天最不能令我理解的是，為什麼想吐的時候，不知道要去廁所或洗手台？老師跟我說她有講過，我看小孩子全部都忘掉啦！唉！真的是跟以前差太多了......

下一個月的處室是輔導室，聽說很累
因為要先過去打個招呼，於是我們那組的四個人就一起過去輔導室找主任，順便瞭解一下可能要幫忙的事情，另外就是排班了，我發現其他的實習伙伴都很不喜歡禮拜五待在處室，不知道是為什麼囉！所以我這次就排了禮拜五整天都是歸我處理了，可能對我來說哪天都差不多吧！處室的老師一開始就丟了一個工作出來，都還沒正式換處室呢......他說這個越是特教宣導月，所以要我去拍一些校園裡面的殘障標示以及設施，像是殘障坡道、殘障專用的廁所、導盲磚等等，當然這代表我又必須去跑校園了，工作當天還適逢國中生期中考，又出現一堆國中生在校園裡面遊蕩，這次是好一些，因為有老師到校門口去帶他們進來，秩序還不算很混亂，這些國中生感覺還真是念舊呢！我花了一個下午的時間拍，然後回處室建檔做海報以及準備列印圖片，老師給我的感覺很急，我也不知道怎麼會急成這樣，可以布置的樓也因為要招標改建3所以不能使用，變成要在處室外面用，一整個就顯得很克難的感覺，又加上我的一些軟體並不是很會用，叫我做這個說實在比叫我去剷土還要困難......不過就做啦，可以達到宣導的目的就好囉！

應該是很簡單的事情才對呀！
我們班一個小孩子排桌子不會排，我都已經過去幫他對了，沒想到他居然雙腳抵在桌子的橫槓上面，不讓我動，我突然就火了，我就直接叫他過來看自己是怎麼排的，不過怒氣似乎還沒退，我就怒斥道：「再讓我看到一次你沒排好，就給我試看看！」其實我也不能怎麼樣啦！就是扣圈圈嘛......不過我似乎反應太過了，後來自己有想了一下，小孩子未來到底會變成什麼樣子，我們當老師的也只能盡一己之力啊！既然現在管不太動，那也只能等他們自己受到教訓時才會體會吧，自己也有這樣的經驗，的確是比較能記取教訓，只不過到那時候就比較需要付出一些代價囉！

今天早上是教師校務會議，所以大家都要去開會
我因為沒什麼跟實習生有關的事情，所以今天就沒有出席，真不知道是不是該慶幸，因為我們班早上是大愛媽媽的時間，結果大愛媽媽並沒有出現，這下可好啦！空出了一個早自習的時間出來，我只好先請他們繼續抄聯絡簿跟收作業，在當時只能做秩序的維持啊，突然的狀況害我蠻措手不及的，我想大愛媽媽可能是有事情不能到吧！後來好不容易等到老師回來上課，也算是解決了突發事件。後來今天有兩節課要觀摩，一節是小一英文課，是一個師大的公費實習生上的，感覺台風蠻穩健的，活動很流暢，教具也是製作精美，非常的用心。另外一個是小二的數學課，實習生上課用電腦PPT秀出跟教材有關的圖片，能跟現實生活經驗結合真的很不錯呢！才想說看完兩節課的觀摩可以休息一下，又突然被另外一個實習生找去幫忙代體育課，一整個就是很突然，今天不知道是怎麼了，事情還真是不少。

小一而已，就要些閱讀測驗了呢！
我有那個閱讀測驗的學習單拿過來看，其實不是說很難理解，只不過裡面有一些成語，我想小朋友並沒有經驗過，所以老師在上課的時候就要幫忙講解一下，以免小朋友看的懂字卻看不懂題目的意思，我跟老師討論一下就覺得出題的老師可能是在中高年級教書吧！所以一時之間沒有辦法馬上幫小一的小朋友想這麼周到，這也挺可以理解的就是了。最近看了一篇文章，是關於教師分級制的探討，文中提到了教育部的分級版本以及台北市教育局目前在試辦的版本，文章看到後來感覺是台北市教育局的版本較具有可行性，因為節省了額外的經費支出，不過也因此並沒有真正達到教師分級的實質意義，何謂實質意義？就是讓教師能夠尋求自我提升、生涯進階的管道，在逐漸累積起來的教學經歷前提之下，也讓自己的專業地位能夠更被肯定。老師給的感覺其實是反對啦！畢竟在評鑑標準不明確之下，以及缺乏這方面專業論斷能力的人員，也就是說在配套措施都不完備的情況之下，我想政府就算想做，目前也只是丟個試探氣球的份了！

小奧運進入最後一天的日子
這一天也是高年級六年級獨享的一天，不僅改到比較大的場地，難度也比其他年級高，匍匐前進的長度是其他年級的兩倍長，障礙跨越也是拉長跳躍的高度以及助跑的距離，對於一些發育良好的小學生是沒有問題啦！只是一些成長比較緩慢的同學來說，其實做起來還蠻吃力的，不一定跳的過去，不然就是匍匐前進太慢，平衡木不用說，大家都沒有問題，只是因為要在早上生其實間把這個運動會結束，所以班級很趕，不像之前還可以玩兩次，不過及便是這樣子規劃了，還是超過時間，學校人真的是太多了，今天從早上一進學校就開始忙，忙完早自修之後才有時間吃早餐，下個禮拜其他的實習伙伴紛紛要舉辦教學觀摩，我要代表我們班老師去觀看，只能說幫別人觀摩不難，自己教才是真的挑戰呢！

教育行政裡面講的東西真的出現了
今天早上校務會議講到有關教師差勤的事情，主要是在於說教師每日的工作時數的界定問題啦！以及關於上班時間短暫外出是否要填假單等事宜，其實大部分的認定都是差不多的，主要是我們學校比較特殊一點，時數多人家一些，那有的老師就會反應這個不是不是要做一下調配什麼的，另外就是反應到說星期三中午的部分，因為沒有營養午餐的緣故，使得教師不是訂便當送進來的話，就必須外出購買或解決，那其實有的時間在一般認定並沒有那麼嚴謹，所以行政人員本著依法行政的態度為同仁解答問題的時候，會使得教師覺得不夠人性化啦！還有的教師代表會上台為教師們發聲，還有的台下的老師因此鼓掌，其實看到那一幕我還蠻傻眼的，或許我沒想過某部分教師對於此會表現的那麼激烈吧！一旁的行政人員看起來就有一點面有難色，後來他還有補充，因為法令很死，他所能做的不是幫忙大家向縣政府請示，就是將最新的條文找出來供大家參考，只是後來搞的有一點槓起的感覺是始料未及的，畢竟有問題就是好好地解決就可以了，還是不要摻雜不當情緒進去是比較好的，這樣雙方可能能夠更加地協調互助囉！

今天是參加別校實習伙伴的教學觀摩，
該老師教的是高年級的數學，其實一想到高年級，就會想到有大量的課程內容必須教授予同學們，跟我目前所處的低年級是有相當大的差別的，這樣看下來是會覺得每個年級都有每個年級困擾的地方呢！這次的上課過程當中其實還蠻平順的，當然一些需要注意的地方當然是不少，所以我們參與這個教學觀摩的意義就在於此囉！不過不敢說自己在教的時候就能有多專業啦！因為要評論一件事情如何如何，其實並不一定是自己要在該方面相當厲害的，只要有一點觀察能力就可以了，並不是說在教學已經是駕輕就熟的人才能看出教學的缺失部分，當然這也讓我以及其他同學都收穫不少，對於自己的教學部分，或是說對於怎麼樣的一個教學方式是對孩子有利的，彼此之間藉由意見的交流來做提升，我覺得這樣是蠻好的一個過程。下次還有一次的教學觀摩，我想這仍然是個學習東西的好機會呢！

似乎是有公文不給實習老師代了
只不過我並沒有刻意去找代課來做啦！但是就是為有老師來找你代課......當然原因千奇百怪啦！生病的有事的都有，當然我目前之前接過公費代課，不過算在老師名下啦！老師說代課對實習來說也是種學習，這也沒錯，只是代課跟一般待班上的教學也很不一樣，因為每次都是很有可能遇到一個全新的班級，這就代表未知，一個班級的風氣如何無法確知，也很難去刻意使用什麼策略，這是比較難做的部分，而我上一些課到現在，一直發現自己不經意的就會很快把課上完，可能不夠完備，或是真的東西就這麼少，所以我會檢討自己跟學生的交流互動是否太少了，只是說般極有的很活潑，有得很安靜，其實不同的班級上起來感覺都很不一樣，不過老師通常不會給予太艱困的課程內容代課，也多多少少讓學生因此忽略或合理化課程的不重要性了吧！也是沒有錯的事情，像社會課裡面有很多東西，但是重要的還是偏實用或是偏考試取向的部分，這比較沒有辦法刻意去要求就是了，代課就是盡到代課的責任囉！

說起來就是要大不大要小不小的小奧運啦！
今天是我的值班日，有一個實習老師搭檔可以聊天，不會太無聊，而且第一節課並沒有班級進來使用，所以也沒有事情做，後來發現對方也是住永和的，還跟我同國中，還蠻巧的囉！聊一些有的沒的，也聊到當老師的問題，比較可惜的是大部分的人的想法都還蠻悲觀的就是了，認為修完教育學程就應該考一下教檢，不過說到教甄就又不一定了，只能說目前這個實習先做好了。後來一節課就有四個班級進來使用，因為有老師幫忙帶的關係，所以其實並不會很混亂，平衡木的部分有的小朋友也蠻厲害的，可以自己走完全部，也不用別人幫忙牽，從中就可以看出個體肢體發展的一些差異啦！最慘烈的應該是莫過於匍匐前進了，原本貼好要當路障的小小三角錐，都被撞開......到最後還要再做一下修補才行，今天是低年級，明天也有值班，會有中高年級，情況又會是如何呢？

明天就是大會考啦！
不過我要去幫別的老師代課......所以沒法看小朋友考試，最怕的就是他們互相看，雖然位子已經排成一排一排那樣了，不過不是會看旁邊的，就是直接給你轉頭，老師一個在台上看其實是非常力有未逮的，當然看的到就要盡量制止囉。雖然變成一排一排的，不過收功課什麼的還是維持之前的分組，分組競賽也是，感覺很奇妙，因為都混在一起了，只是到目前為止似乎還沒有發生困難的地方，教學策略本來就是一直在修正嘛！也蠻好的，只要有好的策略就要試看看可行性如何，現在每天去學校就像是在上學一樣，並沒有很大的壓力，跟一開始真的差蠻多的，也因為老師給我很多空間啦！這一部份很感謝，還有好幾個月，繼續加油吧！下午帶處室聽到別的學校的實習生返校要考教檢模擬考，感覺他們學校還真用心啊！只不過他說似乎也沒時間可以看啊！這也是沒錯的，一進來實習就沒有什麼時間可以準備教檢，政策真的設定的很刻意，只是抱怨也沒有用，只能繼續盡本分囉！

今天的小奧運還是因為下雨取消
主任做出決定，要將器材搬到地下一樓，請老師帶小朋友自己過去練習就好了......還真是一點都沒趣味了，不過也因此不用提早到達學校，多了一點緩衝的時間就是了。今天老師比較有時間，所以我沒有幫到什麼忙，相對就是念了一些書，感覺教檢的東西好多沒空可以念......政府應該要規劃先檢定在實習才是呀！這樣至少在大四就知道要做準備，可憐啦，政策下的犧牲品都是苦不堪言的，也只能咬著牙盡力了。下午總務處辦理防災演習，所以要去幫忙，主任說如果CPR講解完沒人願意上來示範就要我上，雖然我學過這個東西，可是那個研習要錄影，想說能低調一點還是好的，結果後來有老師願意上來試，索性逃過一劫了......這個研習主要是介紹火災的一些應變措施，請來台北縣消防局的人員來講解，也給大家實際操作的機會，舉凡濃霧體驗、消防水柱實作、還有滅火器操作，基本上東大有辦過所以我會了不少，反倒是其他的實習生很踴躍啊！看到一堆實習生就在那邊操作，還一副很好玩的感覺，還有拍照留念，還蠻妙的。災難防制還蠻重要的，尤其我們學校是大學校，人非常的多，一旦發生混亂，就會很恐怖，屆時就需要各個班級老師的協助，領導小朋友朝安全的地方去，所以要非常重視這樣的研習才可以呢！

一點一橫長，一撇到南洋，開始學國字的筆畫囉
看來距離小朋友學習寫國字的日子是不遠了，只是我可能看不到吧！當中還有小朋友是注音符號都還有問題的，真是替他們擔心啊！今天早上有大愛媽媽來班上講故事，我發現很多小朋友都不尊重台上的大愛媽媽啊！受不了只好過去制止一下，不然有的直接離開座位也太過誇張了，還是得板起臉來罵一下。今天又有數學考卷可以寫，結果是考大家最不會的方位問題，左右手或是左右邊，上面下面，很多小朋友都分不清楚，這個部分還蠻生活層面的，所以如果不教好會很可怕，結果我考卷是打叉打到手軟了......不過還是有人考一百分，我只能推算他是安親班早就學好好了，也有人錯的超級離譜，我就叫他重寫，寫沒幾下就給我交過來，根本就是虛應故事，又錯一大堆，接連讓他寫了同樣好幾張考卷，都給我亂寫，真的是生氣了直接讓他下課繼續寫，一只是一副散散的樣子，我也無法去猜說他是真的不會還是給我亂寫，這個時候就會對安親班又愛又恨了，有安親班就可以幫忙盯小孩子，當然這也說來是不得已呀！負面就是造成小朋友學過就不專心在課堂上，實在是兩難困境......另外在老師宣布考試如果看別人要罰站立反省之後，有得小朋友甚至自動自發拿東西檔起來不給別人看，感覺其實還蠻微妙的呢！